 |
| Explorerend beleven is een must in een peuter- 1ste kleuterklas |
 |
 |
| Ook de klaspop Jules doet mee |
 |
| de oudste kleuters kennen het materiaal al van de klas en kregen een aanbod: een kleuractiviteit |
 |
| De nieuwe kinderen maakten kennis met het klasmateriaal op een speelse manier en in de kring aangebracht. De nieuwe kindjes die wilden, mochten uiteraard ook kleuren |
 |
| eerste dagen gaan vaak gepaard met traantjes maar die gingen vlug over in interesse in de activiteiten en de juf voor een knuffel |
 |
 |
| kennismaking met de verschillende hoeken in de klas en het materiaal |
 |
 |
 |
 |
 |
| Buitenspel en gezonde buitenlucht zo belangrijk voor de kinderen en goed voor hun motorische ontwikkeling, sociale ontwikkeling,... ! |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
| vaste rituelen : Jules komt 's morgens ook uit zijn bedje en moet zich ook aankleden (heel herkenbaar voor de kinderen) |
 |
| ritueel : de aanwezigheidskalender: wanneer kind naam hoort, draait kind zijn plankje met symbooltje om en ziet zijn of haar foto. |
 |
| De oudste kinderen mochten schilderen naar opdracht |
 |
| de nieuwe en jongste kinderen mochten vrij schilderen |
 |
| puzzelen! |
 |
| godsdienstritueel: verbondenheid met alle vriendjes van de klas stimuleren |
 |
| kringdansje binnen godsdienstmoment |
 |
 |
 |
| het godsdiensthoekje of Tovhoekje wordt ingericht samen met de kinderen. Kennismaking met kruisje, Jezus, gebed, beertje Tovke, kaars, medaille |
 |
 |
| kleuren sorteren |
 |
| Koek of fruitmoment gaat altijd door in de gang. Zelfredzaamheid wordt hierbij sterk gestimuleerd. Aan de hand van een lied doen ze hun jas zelf aan. (kapje aan de voeten: handje hier, handje daar, over je hoofdje en jasje is klaar), |
 |
| kinderen halen zelf hun koekje uit en stoppen doosje terug weg in schooltas. Doen schooltas zelf open en dicht |
 |
| Binnen elk thema wordt de klas ingericht en worden verhalen uitgehangen in de klas |
 |
| voor oudste kinderen: naar voorbeeldkaart doppen steken |
 |
| de basiskleuren aanbrengen en met behulp van materialen uit klas of verschillende hoeken, sorteren naar kleur |
 |
| de poppenhoek |
 |
| bellen naar mama :-) |
 |
| oudste kinderen mogen heel af en toe eens in een boekje van doremini dingen doen (wanneer interesse) |
 |
| verstopspel: taalactiviteit en visueel geheugen |
 |
| met materialen rond het thema |
 |
| tel- activiteit met k nuffels |
 |
| experimenteren met kammetje en verf |
 |
 |
| propjes maken en kleven |
 |
 |
| boekenhoek rond het thema |
 |
 |
| verhaal |
 |
 |
 |
| bewegingshoek |
 |
| bouwhoek en autohoek |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
| beertjes sorteren volgens kleur |
 |
| kledij aandoen bij de kindjes |
 |
 |
| bij slecht weer wordt er op toegezien dat de kinderen goed aangekleed zijn en lekker warm hebben :-) |
 |
 |
| experimenteren met schaartjes en papier |
 |
 |
| experimenteren met insteekvormen |
 |
| oudste kinderen proberen naar voorbeeld iets na te maken |
 |
| goed zo! |
 |
 |
| goed zo! |
 |
 |
| lottospel |
 |
 |
 |
| exploreren met plasticine |
 |
 |
| puzzel van eigen gekleurde schooltas maken en opkleven |
 |
 |
 |
 |
| muziekdoosje: rustgevend tussendoortje |
 |
| Activiteit rond sociale vaardigheden met Cas en Lisa |
 |
| de jongens en de meisjes uit de klas |
 |
| exploreren met lijm en snippers |
 |
 |
| exploreren met de scheurtechniek |
 |
 |
 |
| lukt niet altijd even goed |
 |
| ieder kind heeft zijn eigen potje met symbooltje waar hij iets in kan doen bijv. snippers nu. |
